Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

By -

Pembelajaran matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada peserta didik melalui serangkaian kegiatan yang terencana sehingga peserta didik memperoleh kompetensi tentang bahan matematika yang dipelajari (Muhseto 2011, 1.26).
Matematika perlu diajarkan di Sekolah Dasar karena matematika dapat digunakan oleh siswa untuk berbagai kepentingan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, matematika dapat membentuk pola pikir yang logis, sistimatis, kritis dan cermat dan akhirnya dapat digunakan untuk mempelajari ilmu-ilmu yang lain (Anonim, Hakikat Matematika dan Pembelajarannya di SD: 16).
Berbeda dengan bidang ilmu pengetahuan lainnya, matematika adalah ilmu deduktif, formal, hierarki dan menggunakan bahasa simbol yang syarat makna. Karena karakteristik tersebut, matematika sulit dipelajari anak usia SD  jika diajarkan tanpa memperhatikan tahap berpikir siswa. Seorang guru dituntut mempunyai kemampuan untuk menghubungkan antara kemampuan berpikir anak yang belum dapat berpikir secara deduktif agar dapat mengerti matematika yang bersifat deduktif (Anonim, Hakikat Matematika dan Pembelajarannya di SD: 15).
Selain kemampuan berpikir anak, faktor-faktor lain yang harus diperhatikan dalam proses pembelajaran matematika, adalah adanya keanekaragaman intelegensi siswa serta jumlah siswa yang cukup banyak dibandingkan jumlah guru. Salah  satu komponen yang menentukan pencapaian kompetensi dalam proses pembelajaran adalah penggunaan strategi pembelajaran yang sesuai. Menurut Muhseto ( 2011, 1.26) metode  pembelajaran matematika di sekolah dasar yang di anggap sesuai saat ini adalah problem solving, problem posing, open-ended problem, mathematikal investigation, guided discoveri, contekstual learning, dan cooperative learning. Sedangkan menurut Iskandarwassid dan Dadang Sunendar dalam Metode Discovery Inquiry, merekomendasikan pembelajaran inkuiri (inquiry), pemecahan masalah (problem solving), eksperimen, penemuan (discovery), teknik non direktif, penyajian secara khusus, dan teknik penyajian kerja lapangan sebagai strategi pembelajaran heuristic yang dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Model-model Penelitian Tindakan Kelas

By -
Image
Ada beberapa model rancangan penelitian tindakan yang dikemukakan para pakar. Tiga model di antaranya, yaitu: Rancangan Penelitian Tindakan Model Kurt Lewin  Rancangan Penelitian Tindakan model Kurt Lewin merupakan model dasar yang kemudian dikembangkan oleh ahli-ahli lain. Ada empat komponen dalam setiap siklus menurut Kurt Lewin, yaitu: perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Jika keempat komponen tersebut digambarkan dalam sebuah bagan, model ini tampak sebagai berikut. Gambar 1  Rancangan Penelitian Tindakan Model Kurt Lewin Proses penelitian dimulai dari tindakan perencanaan, namun karena keempat komponen tersebut berfungsi dalam suatu kegiatan yang berupa siklus, maka selanjutnya masing-masing komponen berperan secara berkesinambungan. Rancangan Penelitian Tindakan Model Kemmis & Mc Taggart Model Kemmis dan Taggart merupakan pengembangan dari model Kurt Lewin. Model ini banyak dipakai karena...
Read more >>

Meningkatkan Pengajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas

By -
Image
Dilema yang dihadapi seorang guru, diantaranya adalah memilih satu atau beberapa dari segudang strategi pengajaran untuk digunakan dalam situasi kelas tertentu. Faktor-faktor seperti ukuran kelas, area konten, dan demografi siswa juga berperan. Keterampilan guru sendiri dan gaya juga faktor penting. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Class Action Research  adalah penyelidikan yang sistematis dengan tujuan menginformasikan praktek dalam situasi tertentu. PTK adalah cara bagi guru untuk menemukan apa yang terbaik dalam situasi kelas mereka sendiri, sehingga memungkinkan keputusan tentang mengajar.  PTK menempati titik tengah pada sebuah kontinum. Dimulai dari refleksi guru di salah satu ujung untuk penelitian pendidikan tradisional di ujung lainnya. Penelitian Tindakan Kelas lebih serius  dan sistematis dari refleksi, tetapi kurang formal dan terkontrol daripada penelitian pendidikan tradisional berbasis data. Guru menggunakan data yang telah tersedia dari kelas...
Read more >>

Contoh Lembar Observasi PTK dengan Pembelajaran STAD

By -
Dalam pelaksanaan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) salah satu langkah pentingnya adalah pelaksanaan tindakan yang dilaksankan secara sinergis dengan pengamatan. Untuk dapat melakukan pengamatan secara terarah, juga dalam rangka pengumpulan data penelitian, diperlukan sebuah instrumen pe ngumpulan data yang tepat. Salah satu instrumen yang sering digunakan dalam pelaksanaan PTK adalah lembar observasi. Format lembar observasi sendiri bisa sangat bervariasi, namun satu hal yang perlu menjadi pertimbangan dalam membuat lembar observasi adalah data-data apa sajakah yang ingin dikumpulkan, juga sintaks pembelajaran yang dilaksanakan/diteliti.  Jika Anda melakukan PTK mengenai pembelajaran kooperatif tipe STAD, lembar observasi yang Anda buat juga harus bisa merekam langkah-demi langkah pembelajaran dengan STAD. Berikut ini adalah contoh format lembar observasi pada pembelajaran dengan metode STAD Format Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Hari/Tanggal         :...
Read more >>