Bincang Pendidikan Indonesia

Tantangan terbesar setiap guru hadapi adalah menarik perhatian siswa, dan menempatkan seluruh gagasan sedemikian rupa sehinggaa hal itu tetap ingatan mereka(siswa) lama setelah mereka meninggalkan kelas. Agar hal ini terjadi, pengalaman belajar harus didefinisikan kembali dan ide-ide inovatif yang membuat metode pengajaran yang lebih efektif harus dilaksanakan. Oleh karena itu, dalam tulisan ini ada beberapa ide-ide inovatif yang akan membantu guru menemukan kembali metode pengajaran mereka dan membuat kelas mereka menarik. 1. Mengajar Kreatif Mengambil bantuan alat kreatif untuk merangsang kreativitas. Termasuk game lucu atau bentuk latihan visual yang akan merangsang pikiran muda dan menangkap minat mereka. Ini adalah metode waktu diuji untuk mengidentifikasi kemampuan kreatif mahasiswa muda dan mendorong kontribusi kreatif. Membawa aspek kreativitas ke semua mata pelajaran Anda, baik itu matematika, ilmu pengetahuan, atau sejarah. Pikirkan cara-cara untuk mengembangkan ide-ide

Pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), pembelajaran dimulai dengan masalah yang penting dan relevan bagi siswa, dan memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih nyata (realistik). Model pembelajaran tersebut melibatkan siswa dalam proses pembelajaran secara aktif dan kolaboratif.  Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) juga berpusat kepada siswa, di dalamnya siswa mengembangkan kemampuan dalam pemecahan masalah dan kemampuan belajar mandiri. Kedua kemampuan tersebut diperlukan untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan nyata dan karier di dunia kerja, dalam lingkungan yang bertambah kompleks sekarang ini. Pembelajaran Berbasis Masalah dapat juga dimulai dengan melaksanakan kerja kelompok antar siswa. Siswa difasilitasi untuk melakukan penyelidikan sendiri, menemukan permasalahan, hingga menyelesaikan masalah yang ditemukannya di bawah petunjuk guru. Guru di sini berperan sebagai fasilitator. Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah Lam PBL, siswa tidak hanya mend

Dalam pelaksanaan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) salah satu langkah pentingnya adalah pelaksanaan tindakan yang dilaksankan secara sinergis dengan pengamatan. Untuk dapat melakukan pengamatan secara terarah, juga dalam rangka pengumpulan data penelitian, diperlukan sebuah instrumen pe ngumpulan data yang tepat. Salah satu instrumen yang sering digunakan dalam pelaksanaan PTK adalah lembar observasi. Format lembar observasi sendiri bisa sangat bervariasi, namun satu hal yang perlu menjadi pertimbangan dalam membuat lembar observasi adalah data-data apa sajakah yang ingin dikumpulkan, juga sintaks pembelajaran yang dilaksanakan/diteliti.  Jika Anda melakukan PTK mengenai pembelajaran kooperatif tipe STAD, lembar observasi yang Anda buat juga harus bisa merekam langkah-demi langkah pembelajaran dengan STAD. Berikut ini adalah contoh format lembar observasi pada pembelajaran dengan metode STAD Format Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Hari/Tanggal         :  .........................